Гимназия №2 "Квантор"
Главная
Форум
Навигация
Главная
Совет Гимназии
Вопросы директору, Совету Гимназии, психологу
Анкета для поступающих
Контакты
Наши сайты
Официальный сайт Гимназии №2
Вход в систему
Имя пользователя:
*
Пароль:
*
Регистрация
Забыли пароль?
Главная
›
Вопрос-Ответ
›
Вопросы директору
Уважаемый Александр Александрович, у меня такой вопрос, почему 7 классы должны изучать Духовное Краеведение, хотя в других школах это всего лишь факультатив и совсем необязателен для посещения?
Сб, 10/12/2011 - 00:52 — Натсу
Вопросы директору
Войдите
или
зарегистрируйтесь
, чтобы получить возможность отправлять комментарии
Задай свой вопрос
Вопросы директору
Отвечает психолог
Совет Гимназии
Заданные вопросы
Здравствуйте! Школьное радио - хорошая традиция, но оно какое-то неинтересное стало в последнее время: одни и те же своеобразные мелодии. Можно ли ставить на больших переменах и другую музыку? Например, в связи с Днём Рождения В.С.Высоцкого хорошо было бы его песни послушать... Аналогично и с прочими исполнителями.
Здравствуте, Александр Александрович. Я ученица 8 "Г" класса. Английский язык у нашей группы ведёт Юлия Евгеньевна. Иногда получаются такие ситуации, что у нас на следующий день урок, а нам задают просто огромное домашнее задание (как будто нам кроме английского ничего не задают, да и у учеников есть свои занятия: кружки, репетиторы и т.д.). Прошу Вас поговорить с Юлией Евгеньевной. Зарание спасибо. С уважением, Матвеева Арина.
Здравствуйте Александр Александрович. Я полагаю, что не только у меня одного возникает вопрос относительно предмета «окружающий мир» во втором классе. Поражаюсь глубокомыслием создателей программы для 2-ого класса, используемой в нашей гимназии. Той программы, где время на изучение, по мнению большинства родителей, среди которых есть и педагоги, ключевых предметов (русский язык, математика, чтение) отводится в разы меньше, чем на изучение столь «важного для жизни» предмета «окружающий мир». Я с уважением отношусь к стремлениям создателей программы дать необходимые знания об окружающем нас мире. Но, когда ученик на изучение данного предмета, в особенности дома, тратить в два, а то и в три раза больше времени, чем на математику, русский и чтение вместе взятые, задаешься вопросом о целесообразности подобного подхода к изучению предметов. Более того, практически все домашние задания по «окружающему миру» выполняют родители в силу отсутствия у ребенка необходимого времени на самостоятельное выполнение. Спросите у любого родителя, и Вы получите исчерпывающий ответ. Я умышленно умалчиваю проблему, связанную с качеством информации, изложенной в учебниках по «окружающему миру», где встречаются серьезные ошибки и нелепости, а чаще всего и отсутствие какой либо полезных сведений в текстах. Да, «окружающий мир» преподавать легче и серьезных «инструментов», помогающих донести информацию до ребенка, не требуется. И если это является аргументом для сегодняшнего положения дел с преподаванием данного предмета, то это колоссальная педагогическая ошибка. Ко всему прочему и учителю, как я полагаю, на подготовку к занятиям для «окружающего мира» приходится затратить много времени. И это именно то время, которое преподаватель мог бы использовать для поиска подходов, «ключиков», «инструментов» в решении своих задач, связанных с донесением до сознания ребенка поистине необходимых знаний и навыков. Уважаемый Александр Александрович, Вы уважаемые педагог, и в вашей власти и ваших силах исправить ситуацию. Помогите и своим преподавателям и нашим детям. Я повторюсь, что не имею отрицательного отношения к данному предмету как таковому. И это очень важно. С уважением, Александр
Все вопросы